Урок математики в 5 классе по теме: «Уравнения, упрощение выражений»

(Материалы к интерактивной доске Smart Board для уроков, выполненных в приложении Smart Board в программе Notebook 10.)

Цели: закрепить и развить умения в применении свойств умножения при упрощении выражений и при решении уравнений.

Формировать навыки осуществления контроля и самоконтроля результатов деятельности.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и навыков.

Форма проведения: урок – закрепление знаний.

Прогнозируемый результат: уметь упрощать выражения и  решать уравнения,

уметь решать текстовые и логические задачи.  

Заключение.

Интерактивная доска применяется мной на любых этапах урока:

1. При проверке домашнего задания:

• появляется возможность рассмотреть несколько вариантов решений задачи, затратив при этом минимум времени;  любой учащийся имеет возможность затратить больше времени на ту задачу, которая у него вызвала затруднение.       

2. Устная работа может проходить в форме:

• тестирования, результаты которого и учитель, и учащиеся видят сразу после его окончания (а правильность ответа на каждый вопрос ученик видит сразу после ответа на этот вопрос). В итоге ученик реально оценивает свои знания, а учитель имеет возможность и определить пробелы в знаниях учащихся, и повысить количество оценок;

• обучающего тестирования, в котором при неправильно выбранном ответе учащийся имеет возможность “вскрыть” решение данной задачи и выяснить, какую ошибку он допустил.

3.  При закреплении материала  в случае возникновения трудностей при решении задачи, ученик может воспользоваться  подсказками и разобрать решение всей задачи.

4.  Индивидуальный подход может учитываться и при выборе сложности задач.  У учащихся, которые хорошо усвоили материал данной темы, остается больше времени на решение сложных задач.

5.  У учителя появляется больше времени для индивидуальной работы именно с теми учащимися, которые в данный момент в этом больше всего нуждаются.

 

Применение     интерактивной доски   на уроках   позволяют достичь:

•  высокой степени наглядности;

•  хорошей организации   работы;

•  дифференцированной работы учащихся в зависимости от уровня  подготовленности и познавательной деятельности;

•  ускоренного темпа учебных действий;

•  активизации познавательной деятельности учащихся;

•  повышения информативной ёмкости учебного содержания.